Trước đây khi tổ chức tiết học trong môn Tiếng Anh, chúng ta thường chỉ chú trọng vào việc truyền đạt những nội dung kiến thức có sẵn trong sách giáo khoa và rèn luyện kĩ năng nghe, nói, đọc, viết theo hướng cá thể hoặc nhóm đôi hay nhóm lớn. Điều này vô tình làm cho tiết học Toán bị lặp đi lặp lại một số hình thức khiến tiết học đôi lúc trở nên nhàm chán, thiếu hấp dẫn.
Việc vận dụng những phương pháp dạy học tích cực vào quá trình giảng dạy nhằm nâng cao hiệu quả dạy học, rèn luyện các kĩ năng mà đặc biệt là phương pháp tự học cho học sinh. Qua quá trình thực hiện, chúng tôi nhận thấy rằng hình thức dạy học theo trạm có những ưu điểm nổi trội và phù hợp với mục tiêu giúp học sinh hình thành phương pháp tự học.
Thông qua hình thức dạy học (HTDH) theo trạm:
- Học sinh được tự chủ, tích cực hoạt động, tham gia giải quyết các nhiệm vụ học tập, nâng cao hứng thú của học sinh nhờ các nhiệm vụ học tập tích cực.
- Học sinh tự kiểm tra, đánh giá kết quả của cá nhân và của nhóm mình qua đó nâng cao năng lực đánh giá của bản thân.
- Học sinh có cơ hội nâng cao kĩ năng làm việc theo nhóm, các kĩ năng tranh luận, các phương pháp giải quyết vấn đề.
- Giúp giáo viên cá biệt hóa được trình độ của từng học sinh, qua đó bồi dưỡng học sinh giỏi và rèn luyện học sinh yếu.
- Khắc phục được khó khăn thiếu thốn về trang thiết bị nếu cho học sinh tiến hành đồng loạt, nhất trong những tiết học hình thành kiến thức mới, thực hành hay giảng dạy theo hướng kết hợp liên môn (Steam),....
Vào ngày 24 tháng 3 năm 2021, Tổ Tiếng Anh đã tổ chức một buổi dạy học theo chuyên đề “ Dạy học theo trạm”. Tiết dạy minh họa được thực hiện bởi giáo viên Đào Trọng Hiếu.
Một số hình ảnh của buổi chuyên đề:
Tiết học diễn ra sôi nổi, học sinh tham gia hoạt động tích cực, chủ động trong tiến trình tiếp thu kiến thức và thực hành bài học. Sau tiết học, BGH cùng giáo viên dự tiết đã phân tích và nêu ý kiến đóng góp cũng như giải pháp để khắc phục những hạn chế một cách khả thi.